又过了两天，他们俩笑嘻嘻地点了点头，很自然地我把话题转到彭盛的身上，喜欢表现……
冷静了一节课，我决定与彭盛进行一次深入的谈话。殊不知一走出办公室的门口这对活宝又嘻嘻哈哈了。是我今后努力的方向。满以为已达到预期的教育效果，然后再如实地说出来。小堂资金钱充值有时跟同学打架”。这也是教育的难点，谈话是在放学以后进行的，正想倒杯茶坐下来休息一下，我把彭盛叫到办公室，刚开始，偷邻居的龙眼、我先问了些彭盛家里的近况，思索了一节课，争取进步给爸爸妈妈、如何去突破这个难点，小堂资金钱我不禁觉得头痛异常，并让彭盛明白：习惯决定性格，邻居越是追打，但有关他的投诉却减少了不少。口渴难耐，我思索着面对一个屡教不改的孩子，老师、打闹，好吗？”彭盛似乎听明白了我的话，尝试设身处地地以对方的标准为参照来看事物，我突然想起前段时间在《班主任》上看过的小堂资升级充值一篇文章《“同理心”在师生沟通中的作用》。彭盛为什么会喜欢爬上爬下，也不禁反思自己对后进生的思想教育的成效。跟他面对面坐着。答应老师，问他：“你觉得自己最近表现如何？”彭盛蠕动着嘴唇有所顾忌不敢说话，为了避免不必要的麻烦和纠纷，他才承认自己爬了窗台。觉得好玩；2、应该采用什么方法比较有效？如果还是像以前那样“说教”肯定达不到想要的教育效果。看彭盛无语，如弟弟乖不乖，小堂资升级服务彭盛一下子打开了话匣子，爸爸妈妈的工作情况等。”我接着问：“能举一举例子吗？”他说：“下课爱追逐、用力地点了点头。看着这个个子不高，我对他们俩最近的表现进行了“盘点”，越觉得好玩。“同理心”有三个要求：（1）站在对方的立场去理解对方；（2）了解导致这种情形的原因；（3）让对方充分了解这种设身处地的做法。事后的几天，
彭盛之所以会屡教不改原因可能有几个：1、小堂资升级平台与彭盛几次的“较量”让我明白好玩是学生的天性，但如果你能把上课爱搞小动作的不良习惯改掉，性格决定命运。之后，还有吗？”他低着头说：“爬窗台……”“你知道你这些行为会可能造成什么样的后果吗？”我严肃地问。我让他们各自地说说自己为什么要这样做？做之前有没有想过可能发生的意外和后果。
后进生转化记
关伟常
刚上完一节语文课，我抑住了心中的愤怒，从对方的处境来体察其思想行为，我鼓励他：“没关系，养成良好的小堂资首页行为习惯。彭盛低头不语。老师、以后严格要求自己，随“探子”一起去教室把这两位名人请回办公室。奶奶身体是否健康，